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樊樹林
近日，海南省臨高縣未成年人欺凌事件引發廣泛關注。根據當地聯合調查組發布的情況通報，涉事人員均為未成年人，當事人宋某與林某因瑣事發生口角，雙方分別糾集多名未成年人于不同時間對對方實施毆打。目前，公安機關已依據治安管理處罰法相關規定，對其中已滿十四周歲的違法未成年人依法給予行政處罰，并責令其監護人嚴加管教。同時，當地啟動問責調查程序，對嚴重失職失責的學校校長予以免職。
事件通報的情況也許和公眾的想象有所出入，但究其本質，依然是一起觸目驚心的校園暴力事件。事件中的雙方無論是處于特定時段的非理性沖動約架，還是一方因之前遭受欺凌而選擇以暴制暴，都說明了遏制校園暴力、禁絕校園欺凌的重要性。視頻里十三歲女孩被自己熟悉的同學虐待毆打，身心健康受到嚴重損害；那些已滿十四周歲的違法未成年人受到行政處罰，同樣令人惋惜。這起事件給社會的警醒無疑是多方面的。
校園暴力是圣潔校園潛滋暗長的“惡之花”。近段時間以來，多地被曝發生校園欺凌事件，深深刺痛了社會的神經。而這些被媒體曝光的校園欺凌事件僅是少數。有關數據顯示，目前只有約20%的校園欺凌案件受害者會報告給老師或學校，而剩下的很可能都“石沉大?！薄Ｄ切┌l生在隱秘角落里的校園欺凌事件，已成為侵害未成年人身心健康的一顆“毒瘤”。
校園欺凌之所以難以遏制也是多種原因所致。一是社會“叢林原則”“拳頭法則”對未成年人群體造成不良影響，未成年人作為成人世界的“鏡像”，一定程度上會投射出大環境的“病灶”；二是網絡媒體有意無意地渲染暴力，“江湖文化”“蠱惑仔”等亞文化對青少年產生了不良示范；三是法律對校園欺凌現象的懲罰力度不夠，學校教育懲戒功能弱化，許多學生遭遇欺凌而不敢聲張。
近年來，遏制校園欺凌越發受到廣泛關注。新修訂的未成年人保護法明確規定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。為了更好地呵護未成年人健康成長，學校要嚴格依照相關法律法規規定，建立集預警、發現、報告、處理、懲戒、心理疏導等于一體的校園欺凌防治體系。以此次事件為例，如果所在學校相關防治體系完善，那么應該就能在相關事件出現傾向性苗頭時就將其掐滅，而不是任其發展到今天這般嚴重的事態。當然，對于違反治安管理或者涉嫌犯罪等嚴重欺凌行為，學校也要及時向公安機關、教育行政部門報告，追究相關當事人的法律責任。
在學校扎緊籬笆的同時，家長也應時刻關注孩子的情緒變化、生理變化、心理變化，及時發現異常，追本溯源，而不是讓孩子在孤寂的角落里哭泣。對于留守兒童，除了監護人要履行應有的義務外，相關人員也應定期對他們進行走訪，及時發現苗頭并進行疏導。
構建一個守法護法、平等友愛的社會大環境，更是減少校園欺凌事件的基礎。在網絡已經深入滲透公眾生活的當下，無論是傳統主流媒體，還是自媒體，都要肩負起自己的職責，讓那些暴力、恐怖、血腥的文本和鏡頭遠離未成年人。剜掉校園欺凌“毒瘤”，守護“少年的你”是每個人的責任，誰也不能置身事外。
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